Автор(ка):
Юлія Діденко
Благодійний фонд «Голоси дітей» долучився до програми «Посилення комплексної підтримки реінтеграції дітей, які повернулися» — у межах ініціативи Президента України Bring Kids Back UA. Комплексний проєкт допоможе українським школам стати безпечним і комфортним простором для дітей, що повернулися з окупованих територій або з росії.
Станом на 1 листопада 2025 року в межах ініціативи Bring Kids Back UA вдалося повернути додому 1782 дітей, котрі були депортовані, примусово переміщені або перебували під загрозою депортації на тимчасово окупованих територіях України. Кожна така дитина має власний багаж переживань, страхів, іноді — пропаганди, яку вона чула місяцями чи роками. А також досвід, який може бути травматичним, заплутаним, важким для розуміння дорослими.
Повернення додому — лише перший крок. Далі на дитину чекає складний шлях реінтеграції в безпечне життя. Окрім батьків і родини, діти повертаються до навчання — і в школі важливу роль у підтримці під час адаптації відіграють учителі, психологи та класні керівники в різних регіонах України. Саме тому так важливо, щоб школи ставали просторами, чутливими до досвіду дітей.
Станом на 1 листопада 2025 року в межах ініціативи Bring Kids Back UA вдалося повернути додому 1782 дітей, котрі були депортовані, примусово переміщені або перебували під загрозою депортації на тимчасово окупованих територіях України. Кожна така дитина має власний багаж переживань, страхів, іноді — пропаганди, яку вона чула місяцями чи роками. А також досвід, який може бути травматичним, заплутаним, важким для розуміння дорослими.
Повернення додому — лише перший крок. Далі на дитину чекає складний шлях реінтеграції в безпечне життя. Окрім батьків і родини, діти повертаються до навчання — і в школі важливу роль у підтримці під час адаптації відіграють учителі, психологи та класні керівники в різних регіонах України. Саме тому так важливо, щоб школи ставали просторами, чутливими до досвіду дітей.
Чому ми це робимо
Наша команда підтримала цей проєкт для конкретних дітей, які щодня намагаються знайти своє місце в новому середовищі. Для вчителів та батьків, які хочуть допомогти, але не завжди знають як. Українські школи приймають дітей, які повернулися з окупації чи депортації, але часто не мають готових інструментів, як саме працювати з їхнім складним досвідом.
Як говорити з дитиною так, щоб не нашкодити? Як допомогти адаптуватися та пояснити іншим дітям, через що пройшов їхній новий однокласник?
Ми діємо за принципом: «Жодна дитина не має залишитись наодинці з війною». Наразі «Голоси дітей» уже розробили концепцію підтримки дітей, які пережили депортацію, визначили процедури психологічного супроводу та етичні принципи роботи з ними.
Наступний крок — впровадити цю підтримку через пілотний проєкт у школах.
Як говорити з дитиною так, щоб не нашкодити? Як допомогти адаптуватися та пояснити іншим дітям, через що пройшов їхній новий однокласник?
Ми діємо за принципом: «Жодна дитина не має залишитись наодинці з війною». Наразі «Голоси дітей» уже розробили концепцію підтримки дітей, які пережили депортацію, визначили процедури психологічного супроводу та етичні принципи роботи з ними.
Наступний крок — впровадити цю підтримку через пілотний проєкт у школах.
Як працюватиме програма
Проєкт розпочнеться в 10 пілотних школах, де вже навчаються діти, які повернулися з окупованих територій або з росії. Протягом навчального року ми разом із педагогами, психологами та менторами створимо й апробуємо програму адаптації та інтеграції.
Наша програма відповідатиме міжнародним стандартам захисту прав дитини та реінтеграції постраждалих від конфліктів: як працюють з дітьми-біженцями в інших країнах, які підходи спрацьовують, коли йдеться про внутрішньо переміщених осіб. Ми також опрацюємо щоденні виклики працівників навчальних закладів: які стереотипи заважають підтримати дітей, які страхи є в колективі тощо.
Наша програма відповідатиме міжнародним стандартам захисту прав дитини та реінтеграції постраждалих від конфліктів: як працюють з дітьми-біженцями в інших країнах, які підходи спрацьовують, коли йдеться про внутрішньо переміщених осіб. Ми також опрацюємо щоденні виклики працівників навчальних закладів: які стереотипи заважають підтримати дітей, які страхи є в колективі тощо.
Ментори — ключова ланка підтримки
У кожній з десяти пілотних шкіл з'явиться ментор — психолог або соціальний педагог, який спеціально навчений працювати з дітьми, що мають травматичний досвід. Дитина зможе прийти до ментора, коли їй важко. Або коли вона не знає, як пояснити щось однокласникам, чи боїться, що її не зрозуміють.
Для менторів ми розробимо спеціальну програму навчання, яка включатиме компонент деіндоктринації (коли дитину поступово навчатимуть мислити самостійно, ставити запитання, сумніватися й аналізувати джерела). Адже діти приїжджають із зовсім іншої інформаційної реальності, і їм потрібна допомога, щоб розібратися в тому, що правда, а що — маніпуляція.
Ментор не може працювати в ізоляції. Важливо, щоб уся шкільна команда розуміла, як взаємодіяти з дітьми, які мають надскладний досвід. Тому ми проведемо тренінги для педагогічних колективів пілотних шкіл — про травмочутливий підхід у педагогіці та психології. Допоможемо їм зрозуміти: чому дитина може різко реагувати на певні слова або ситуації, як створювати в школі атмосферу, у якій дитина почуватиметься стабільно й захищено.
Для менторів ми розробимо спеціальну програму навчання, яка включатиме компонент деіндоктринації (коли дитину поступово навчатимуть мислити самостійно, ставити запитання, сумніватися й аналізувати джерела). Адже діти приїжджають із зовсім іншої інформаційної реальності, і їм потрібна допомога, щоб розібратися в тому, що правда, а що — маніпуляція.
Ментор не може працювати в ізоляції. Важливо, щоб уся шкільна команда розуміла, як взаємодіяти з дітьми, які мають надскладний досвід. Тому ми проведемо тренінги для педагогічних колективів пілотних шкіл — про травмочутливий підхід у педагогіці та психології. Допоможемо їм зрозуміти: чому дитина може різко реагувати на певні слова або ситуації, як створювати в школі атмосферу, у якій дитина почуватиметься стабільно й захищено.
Етичні принципи в спілкуванні з дітьми
Під час роботи з дітьми ми дотримуємося етичних норм, щоб запобігти повторній травмі. Обов’язково зберігаємо конфіденційність, поважаємо думку дитини. Діти — суб'єкт, а не об'єкт історії, тому їхні голоси й гідність є найважливішими для нас.
Ми не експлуатуємо болючі подробиці. Усі зображення та відео створюються тільки з дозволу та без ідентифікації дитини. За потреби змінюємо імена, не показуємо обличчя великим планом. Кожен матеріал проходить «фільтр емпатії» — ми уявляємо, як його сприйматиме дитина чи батьки, що пережили травму. І такому підходу навчимо інших.
Ми не експлуатуємо болючі подробиці. Усі зображення та відео створюються тільки з дозволу та без ідентифікації дитини. За потреби змінюємо імена, не показуємо обличчя великим планом. Кожен матеріал проходить «фільтр емпатії» — ми уявляємо, як його сприйматиме дитина чи батьки, що пережили травму. І такому підходу навчимо інших.
Майбутні плани: масштабування проєкту
Програма триватиме до листопада 2026 року. Протягом цього часу ми постійно оцінюватимемо її ефективність. Збиратимемо зворотний зв'язок через анкетування та фокус-групи. Ми запланували до 12 моніторингових візитів до пілотних закладів освіти — будемо на зв'язку з командами, допомагатимемо вирішувати виклики.
Наша мета — зробити цю модель доступною для всіх шкіл України. Щоб кожен заклад освіти міг скористатися напрацюваннями й підтримати дітей, що повернулися, в інтеграції та адаптації.
Також плануємо ділитися історіями успіху, щоб показати, як це працює. Ми висвітлюватимемо прогрес дітей: маленькі перемоги, дружні стосунки, успіхи в навчанні чи творчості. Показуватимемо, що за підтримки дорослих діти здатні відновлюватися і розвивати свій потенціал.
Наша мета — зробити цю модель доступною для всіх шкіл України. Щоб кожен заклад освіти міг скористатися напрацюваннями й підтримати дітей, що повернулися, в інтеграції та адаптації.
Також плануємо ділитися історіями успіху, щоб показати, як це працює. Ми висвітлюватимемо прогрес дітей: маленькі перемоги, дружні стосунки, успіхи в навчанні чи творчості. Показуватимемо, що за підтримки дорослих діти здатні відновлюватися і розвивати свій потенціал.
Діти — майбутнє України. Вони мають стати частиною нашого суспільства, здобути освіту, знайти себе, реалізувати свій потенціал, навіть якщо їхня дорога додому була довгою й непростою. І для цього їм потрібна професійна, системна й чутлива підтримка.
Проєкт «Посилення комплексної підтримки реінтеграції для дітей, що повертаються» реалізується в рамках реінтеграційного компонента ініціативи Президента України Bring Kids Back UA, у партнерстві з Координаційним центром з розвитку сімейного виховання та догляду дітей. Втілюється консорціумом: ГС «Українська мережа за права дитини», МБО «БФ “СОС Дитячі Містечка” Україна», МБФ «Українська фундація громадського здоров’я», ГО «Ліга соціальних працівників України», БО «БФ “СПАСЕМО УКРАЇНУ”», БО «БФ “Голоси дітей”», за підтримки ЮНІСЕФ та фінансування Канади, Норвегії та США.
Проєкт «Посилення комплексної підтримки реінтеграції для дітей, що повертаються» реалізується в рамках реінтеграційного компонента ініціативи Президента України Bring Kids Back UA, у партнерстві з Координаційним центром з розвитку сімейного виховання та догляду дітей. Втілюється консорціумом: ГС «Українська мережа за права дитини», МБО «БФ “СОС Дитячі Містечка” Україна», МБФ «Українська фундація громадського здоров’я», ГО «Ліга соціальних працівників України», БО «БФ “СПАСЕМО УКРАЇНУ”», БО «БФ “Голоси дітей”», за підтримки ЮНІСЕФ та фінансування Канади, Норвегії та США.
Поділитись:
